□黄方慧　赵志群



职业院校专业课教师工作方式与职业能力关系的研究

□黄方慧赵志群

摘要：教师培训是促进教师专业发展和能力提升的重要途径，合理科学的培训设计应当针对教师的职业能力发展需求。按照职业能力发展的逻辑规律，对职业院校专业课教师工作方式与职业能力的关系进行实证研究。研究发现职业院校教师工作方式与职业能力存在正向增长的关系，所获得的关系线型图为教师培养培训方案的设计与实施以及教师职业能力的发展提供有针对性的支持。

关键词：职业院校；专业课教师；职业能力；工作方式

一、研究背景

近年来，各级政府部门和职业院校加大了对教师的培养培训力度，通过提高教师的教育教学能力，使其适应教学和课程改革的新要求。针对培训内容和形式是否能够满足职业院校教师职业能力发展的需求的调查发现，现有培训项目的培训效果并不令人满意[1]，其重要原因是缺乏对教师职业能力以及职业能力发展规律的认识。北京师范大学在2013年教育部哲学社会科学重大攻关招标课题“现代职业教育质量保障体系研究”的框架内，采用COMET大规模职业能力测评方案，对全国多所职业院校的专业课教师进行了测评，获得了教师个体职业能力发展的基本数据。测评形成的教师职业能力轮廓图，展示了教师职业能力的结构，在一定程度上说明了未来教师职业能力发展的需求。

COMET教师职业能力测评发现，职业院校专业课教师个体之间的职业能力存在显著差异，不同职业能力的教师工作方式也存在差别[2]。……