□徐英俊　王殿春　栾素绮



当代我国中职教师工作生活质量评价研究

□徐英俊王殿春栾素绮

摘要：中职教师工作生活质量是影响中职教师专业化发展水平的重要因素。因此，在现代发展性教师评价理论指导下，构建中职教师工作生活质量评价指标体系，采用自我评价的方法，对中职教师工作生活质量影响因子实施测评，是判断中职教师教学生态环境优劣的重要手段，以评价研究结论为依据提出针对性的措施是促进中职教师专业化发展的有效路径。

关键词：中职教师；工作生活质量；评价研究

课题以英国开放大学教育学院的纳托尔（Latoner）和克里夫特（Crift）于20世纪80年代初提出的发展性教育评价[1]（development-oriented education evaluation），以及同年代英国倡导体现发展性教育评价思想的一种新的教师评价制度——发展性教师评价[2]（development-oriented education evaluation of teachers）为理论基础，采用发展性教师评价主张的自我评价[3]（self-evaluation）的评价方法，对我国中职教师工作生活质量实施了评价研究。

课题采用文献研究法，设计了中职教师工作生活质量个体自我评价问卷表，其中采用李克特（Likert）5点记分法，从“非常不满意”到“非常满意”分别计1-5分。采用问卷调查法，对问卷实施了前测，经过高低分组分析保留了50个项目，运用SPSS17.0工具，通过探索性因素分析组成了专业教学工作（12个因子）、专业实践活动（10个因子）、职教理论学习（8个因子）、学校文化建设与职业压力（12个因子）、继续教育专业学习（8个因子）五个维度。运用SPSS17.0工具检验，问卷具有较高的信效度[4]。采用德尔斐法（Delphi Method）确定了评价指标体系的权重，构建了中职教师工作生活质量评价指标体系。……