张宜龙

摘要：基于小学体育课堂的显著特点，体育游戏在小学体育课堂中被广泛应用、意义重大。本文通过分析小学体育课堂的特点和相关体育游戏的特质，紧密结合体育游戏在小学体育课堂中的实际教学案例，提出科学化的小学体育教学技术路径。

关键词：体育游戏；小学体育；应用

中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0280-01

1.小学体育课和体育游戏的特点分析

小学体育课堂具有鲜明的特殊性。小学生的体育课是针对少年儿童等未成年学生生理和心理的体育锻炼的教育。《义务教育体育与健康课程标准》（2011年修订稿）中提到，义务教育阶段的体育教学是基础性、实践性、健身性和综合性的体育教学，应该特别突出"健康第一"的指导思想。从教育受众少年儿童的生理和心理发展阶段来看，爱玩好动，喜爱竞争，好胜心强的心理特点和正处于身体发育期小学生正处于身体发育阶段，其身体特点明显：骨骼硬度小，韧性大，易弯曲变形；肌肉力量小，耐力差；心率快，肺活量小，负氧能力差，易疲劳。相应的，小学体育课在设计小学体育教学方案时更多的应该体现孩子的身体特点，重在培育体育素质的基础性能力，并积极提供对生理和心理发育具有促进作用的教学内容。

体育游戏与小学体育课堂高度契合。一般来讲，以游戏的形式，结合一定的体育技术或手段开展的活动都属于体育游戏的范畴。一些体育项目甚至就来源于体育游戏，只是加入了更多的规则和技巧。……