摘要：《新课程与教学改革》中明确规定："教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。"教学活动是师生之间进行的一种情感与情感的交流沟通，要提高课堂效率，光靠教师单方面的努力是远远不够的，有效地发挥学生的能动性更是一个关键的因素。换言之，教学中少不了师生之间、生生之间的有效互动。"师生互动，共同发展"是新课程对课堂教学的定位。

关键词：小学语文；有效课堂；互动教学；引导；主体和主导；氛围；师生互动

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0107-01

所谓互动式教学，是指师生在"教"与"学"的过程中，敞开心扉地进行交流、研讨，核心是要让学生在学习中学会学习，学会探究，学会创新。下面我就小学语文课堂如何用好互动式教学法谈谈自己的看法。

1.课前引导工作要到位

要想充分有效地利用好课堂互动时间，必须做到功夫在课前，引导学生做好预习，如此一来，才可能在课堂上有效地生成结论，换句话说，课前预习是为了高效地利用互动时间。例如，我在教人教版四年级上册第五单元习作一课时，为了达到更好的教学效果，在课前布置学生做好以下工作：1、搜集有关中国名胜古迹的资料。2、把你最感兴趣资料内容画下来。3、让孩子们结合自己的旅游经历回忆导游的话。学生课前预习好了以上内容，上课的效率自然就得到了较大的提高。

2.课堂上学生的主体与教师的主导关系要充分体现