摘 要 当前普遍的大学的法律教育中，在多数情况下，教授或讲师几乎均简单地认为授予学生以知识，而不是其过程中引导学生走出法律盲区，也漠视通过学校的法律教育帮助学生解难答疑。法律意识实则相当需要从法律专业学生的一部分实践中培养。

关键词 高校 实践教学 法律教学 模拟法庭

作者简介：王云兰，陇南市武都区委党校。

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-0592（2016）02-238-02

在法律课堂上，本就不该只是课堂理论的强行知识灌输和转移，不注重专业能力的培养，死守传统受教学方法，必将导致法律毕业生无法适应真实的法律实践工作。要改变这种教育的落后方式，便有必要建议高校使用模拟法庭的指导辩论。学生们可以从中获得日后需要的法律人力资源、社会的实践能力，切合实际的重点集中的培养专业能力。模拟法庭，以达到有效的理论和实践的结合为宗旨，可以成为量化是高等教育的法律教学的必备工具。

一、模拟法庭在法律教学实践指导中的必要性

首先，这需要是在准备充分的情况下进行。在执行试验的过程中，所有参与模拟的角色，法官，原告，被告等，均需要充分了解案例的所有细节。并且在开庭之前应该深入分析或讨论了案例，在导师的指导下，若出现在案例分析时遭遇困境，应该及时搜集一定的法律信息或寻求老师的帮助，妥善解决问题。

另外，在庭审中，学生们为了详尽表达他们对案件的意见，以及为了改善“学生思维”的套路，可以形成学生的自主思维和学习的方式，既能提高学生们对理论知识的理解，亦可锻造他们对案件处理的实践能力。……