李树锋中国人民武装警察部队学院基础部 河北廊坊 065000



树立创新人才教育思想 推进大学物理教学改革

李树锋
中国人民武装警察部队学院基础部 河北廊坊 065000

摘 要：提高素质教育质量，培养创新人才是当前高等教育的一项重要任务。文章由创新人才的内涵出发，从培养创新意识、激发创新动机、启迪创新思维和锻炼创新技能四个方面对大学物理的教学改革进行了研究和探讨。

关键词：创新人才；大学物理；教学改革

当今社会，创新已经成为国际竞争力的核心，而创新人才的培养则成为当前教育的热点问题。国务院于2015年3月23日撰文指出，“创新是一个国家和民族向前发展的重要力量，也是推动整个人类社会向前发展的重要力量，要努力构建创新型人才培养模式，按照创新规律培养人才。”高等学校要担负起培养高素质创新型人才的历史使命，关键在于教育本身的创新。而作为教师，我们首先关注的是教学模式、内容以及方法的创新，探索每个教学过程的新思路，将是培养创新人才的有效手段。

1 创新人才的内涵

高等教育要培养创新人才，就必须准确理解创新人才的内涵，把握创新人才的培养规律，并在教育过程中加以运用，从而承担起社会历史重任。

创新人才也即创新型人才，目前关于其概念的界定有很多种[1,2]，每种释义都各有所长，但亦有失偏颇。作者经综合分析众家所见，汲取精华，认为创新人才的构成要素如图1所示。……