张小冬 陶秋香 徐云 游小苇 毛健宝

摘 要：通过翻转课堂结合案例教学的教学模式与传统教学模式进行对比，并应用于病理学理论教学过程中，从学生问卷调查、课堂氛围和期末理论测试成绩等方面，进行了分析讨论。结果表明，翻转课堂结合案例教学的教学模式在护理本科专业学生理论课教学中能有效提升课堂氛围及学习效果，对医学类其他课程教学模式改革有一定的参考价值。

关键词：翻转课堂；案例教学；病理学

近年来，全国大部分医学院校对病理学等理论课时进行了缩减，课时偏少，是病理学教学面临的重要问题。如今校园WiFi已普及，使得课堂成了部分学生玩手机的乐园，加上老师满堂灌的教学方式，一卷定成绩的考试模式，很多学生光靠考前突击也能取得好成绩，这就使部分没有明确学习目标的学生对于课堂学习失去了兴趣。

翻转课堂颠倒了传统的“课上教师讲授、课后学生完成作业”的教学安排，在国内日渐兴起。本研究旨在探讨翻转课堂结合案例教学的授课模式对医学类专业学生理论教学课堂氛围、学生学习效果、学生认可度等方面是否有积极意义。

一、病理学教学中运用翻转课堂结合案例教学授课模式的

准备

1.病理学教学资源建设

教学资源对教学实践具有不可替代的重要价值。基于对教学目标、教学对象和教学内容的分析，完成对“翻转课堂”的教学设计工作，根据教学设计进行病理学教学资源建设，制作PPT课件、教学视频、临床病例分析、针对性练习等，其中对临床病例进行标准化处理，并根据专业特点和教学目标设计相应的问题。……