曾小红

【摘要】小学数学中的合作学习对于学生提高数学成绩、加强学生间互相帮助，合作共赢的思想具有重要作用.虽然合作学习如此有效，但它的运用却需要选对时机才能发挥出巨大作用.本文着重分析小学数学合作学习的时机选择.

【关键词】小学数学；合作学习；时机

每种教学方法都具有使用的条件，如果能在合适的时机下使用，那么教学会起到事半功倍的效果.小学数学教學中的合作学习也是这样，使用它同样需要寻找最佳时机，这样才能保证学生学得更多，学得更好.

一、小学数学合作学习选择个人无法独立完成时

在小学数学合作选择的时机上面，应该是在学生遇见困难，但依靠自己能力又不能完全解决该问题的基础之上.在这个时候数学教师需要充分依靠合作学习的优势，让学生拓展解题思路，最终完成问题的探索与解答.例如在小学数学《统计的知识》，在“统计路口车辆”习题练习中，教师通过视频让学生统计路口每分钟经过的各种车辆总和.在学生努力统计后，发现有许多学生的统计数据不一致.此时教师可以提问，为什么每次得出的数据都不一致？是否应该考虑另一种统计方式？这样在学生不能独立解决问题的情况下，就会提醒学生运用合作学习的方法.几名同学一组，每人负责不一样的车辆统计，有的同学统计小轿车，有的同学统计公交车，有的同学统计自行车……这样再将每名学生的数据进