王旭

新一轮基础教育课程改革所构建的新课程体系，在课程功能、课程理念、课程目标、课程内容、课程评价等方面都有大的突破和创新.它要求教师不仅要做课程的实施者，更要做课程的研究者和发展者.教材毕竟是众多资深教育专家和一线名师心血的结晶，教材的例题和习题紧扣了新时代题材和现实生活中的实例，既注重基础，又注重能力的培养和数学思想的养成等，值得广大一线教师去揣摩进行创新教学的教法，最大程度地進行有效教学，实现课堂教学的优化.在这里，谈谈自己在数学课堂教学中把握教材进行教学的一点感悟，敬请同行指教.

一、以例题为契机，创设情景，发展学生的空间想象能力，培养思维的求异性

例题教学不仅让学生感知数学基本知识在实际生活中的应用，又在生活实例中加深对数学基本知识的领会和理解，实现知识向能力的转化；同时，也是使学生掌握解题技巧，提高思维能力，达到触类旁通、举一反三的重要手段.如教学九年级上册《圆》中的例题：2003年10月15日“神舟”5号载人航天飞船发射成功，当飞船完成变轨后，就在离地球表面350km的圆形轨道上运行.当飞船运行到地球表面上P点的正上方时，从飞船能直接看到的地球上最远的点在什么位置？这样的最远点与P点的距离是多少？（地球的半径约为6400 km，结果保留小数点后一位）

教师在课件中展示神五绕地球运行的场面，激发学生的求知兴趣.学生也……