【摘要】本文对数学课堂教学如何运用评价性教学方式从三个方面进行了思考与探讨，界定了评价性教学方式的概念，阐明了评价性教学方式的四个特征，对如何运用评价性教学方式，提出了要注意的三个方面的要求.

【关键词】数学课堂；评价性教学方式；特征；运用

食客们在一起评价一道菜的色、香、味、形及营养的过程中，自然也会增加许多烹饪方面的知识.同样在数学课堂师生之间、生生之间围绕数学学习问题引发的多种形式的评价，对学生的学和老师的教能起到有效的促进作用.因此在数学课堂教学中运用好评价性教学方式，不失为一条提高数学课堂教学实效的有效途径.

一、 什么是评价性教学方式

笔者认为，要运用好评价性教学方式，就应该先搞清楚什么是评价性教学方式.评价性教学方式是指对学生的知识和能力情况进行考查、评定，促进学生全面发展的一种教学形式.这种教学方式关注学生理解数学概念、数学思想的过程，关注对学生在学习过程中表现出来的与人合作的态度、表达与交流的意识和探索意识.不是有些人理解的用几条评价标准制成评价表，给学生打个分，排个等级而已.

二、 评价性教学方式有哪些特征

正确把握评价性教学方式的基本特征，对数学课堂教学能否有效运用这种教学方式有着密切的关系.评价性教学方式的特征具体表现为以下四个方面：

1.诊断性.如学生在黑板上做……