韩萍

摘 要：美术是学生艺术修养以及综合素质的体现，是基础的教学课程，但是针对当前的教学来看，美术不再是偏离教学理念那么简单，而是退化，很多教师根本不重视美术教学。针对这一状况实施了教学改革，重新树起美术教学在小学教学的中心地位，重在从小培养学生的艺术修养以及综合素质。

关键词：合作学习；心理矛盾；合作精神

美术教学现在正在由偏离向退化演变，为了树起美术在小学教学中的重要位置，积极地实行课改，不仅使美术成为教学的重要课程，而且还要改变以往的美术教学理念、教学方式，要求教师积极探索新的美术教学方式，目的很明显，要在最短的时间里提升学生的综合素质以及艺术修养。为了改变当前的状况，教育学家对小学教学进行了深刻的研究，一直认为合作探究学习将是提升美术教学质量的有效途径，对培养学生各方面的素质都有极大的帮助。

一、美术合作学习的效果

首先，我们可以分析传统美术教学的不足；其次，可以进行对比，经过对比之后效果就很明显了。小学生的课堂应该是充满生机，但是传统教育下的小学美术教学课堂失失去了生机，这就不适应教育发展的主流，终究会被淘汰的，课堂死气沉沉，单调的课堂，简单的方式，导致小学生的思想硬化，兴趣不足，主动性较差。而合作学习效果则不同，合作的重点在于学生进行思想的摩擦，进行言语的交流，学生的思想就会变得开放，在合作的过程中学生思想没有任何压力，不会受任何东西的影响，敢于大胆想象，课堂始终充满生机、充满活跃，学生的思想全部集中在课堂上，注意力集中，学得既轻松而且能快速地掌握要领。……