罗小兴

摘 要：怎样才能让学生通过有效倾听进行学习，以收到较高的学习效率？从以下几方面着手探讨：用“创设平等的氛围、激发学生倾听兴趣、言语和荣誉激励”等手段使学生“乐于倾听”；在“使学生明白倾听同样重要”和“通过教师示范——学生模仿”中让学生“善于倾听”；教给学生“一心一意，聚精会神”“听记结合，以记促听”“提取信息，辩证对待”等方法“学会倾听”。

关键词：倾听；乐听；善听；会听

在平时的教学中，当学生回答问题时，我们更关注的是学生的学习态度还是学生的答案？回答精彩的学生和认真听的学生比，我们表扬谁多一点？我们是否曾有意识地去引导学生怎么倾听？事实上，不会倾听、不善倾听的学生是浮躁的。同样的，只有说和想的课堂是低效甚至是无效的。

怎样才能让学生懂得倾听，善于倾听？本文从以下几个方面进行一些讨论：

一、“乐听”——有效学习的基石

在传统的语文教学中，学生处于被动状态，会扼杀学生倾听的兴趣，形成恶性循环，导致学习效率低下。相反的，在和谐的气氛中，让学生形成倾听的自觉行为，这是学生学会倾听的一个重要前提。

1.“乐听”，在平等中萌芽

倾听是一种信息的交换，这种信息的交换建立在一定情感之上。在学生心中老师是学识的化身，能够解决许多疑惑的魔术师。只有建立这种相互尊重、良师益友型的师生关系，学生才会真正地信服老师的话。

2.“乐听”，在兴趣中滋生

学生是否乐意倾听，很大程度上取决于学生的兴趣。……