秦薇薇

语文教学的根本任务是学习言语形式，同时受到优秀文化的熏陶，形成学习语文的方法，养成良好的学习习惯。那么如何高效地习得“语言本身”，培养学生良好的语言素养呢？我认为感悟语言很重要。因为过去语文教学的误区在于把重点放在理解内容和语文知识的教学上，却忽视了语言本身的学习——感悟语言，积累语言，运用语言。只有让学生充分认识到这一点，才能真正提高语文教学的质量，培养学生良好的语言素养。

《义务教育语文课程标准》强调，语文课程应“考虑汉语言文字特点，对识字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响。语文教师在教学中尤其要重视培养学生良好的语感”。培养语感，也是由语文学科独特的情感特性和人文内涵决定的。语感既包括对语言文字正确、丰富的理解力，也包括用语言文字准确、生动地反映生活的表现力。语文学习过程应该是一个不断培养语感的过程。语文能力不是教会的，是通过活动、实践自己学会的。学生的听说读写语言实践越多，感性语言材料的积累越丰富，语文水平的提高就越快。只有通过阅读才能培养阅读能力，通过习作才能培养写作能力。那么怎样才能做到这些呢？我认为应做到以下几点：

读——这里的读指不同形式、不同范围的阅读，包括朗读、默读、浏览、课内阅读、课外阅读等。只有让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。……