谢新英

摘 要：新课程改革为小学教学工作带来了非常大的变化，很多学校都相继在教学工作中加入小组合作学习的理念，这不仅提高了学生的自主学习能力，同时也提高了学生实践互帮互助、独立思考等综合素质。结合多年的小学科学教学实践经验，主要阐述了在小学科学课堂教学中，小组合作学习的有效性。

关键词：合作学习；性格特点；多元教学

自然科学的学习需要具备缜密的思维和细致的观察能力，在小学科学的教学中，利用小组合作学习的教学模式可以帮助学生在自由、开放和包容的学习气氛中对所学知识进行全面的讨论和探究。传统的教学模式在小学科学教学中逐渐暴露出许多不足之处，小学科学课堂教学中应用小组合作学习的方式进行课程的编排，对于提高学生的学习效率和课堂教学的有效性都有着明显的作用。

一、小组合作学习在教学实践中的具体应用

1.教师要做好课前准备工作，创造良好的课堂气氛

对于小学阶段的学生来说，如何将注意力迅速集中在课堂上，是每一名小学教师都很头疼的问题。小学生正处于活泼好动又充满好奇的年纪，对新鲜事物非常敏感，但是对于枯燥严肃的课堂教学就很难提起兴趣。作为小学科学学科的教师，要善于利用小学生的特性和科学课程的特点，提前做好课堂教学的准备工作，

利用情境教学让学生在短时间内就能进入教学情境之中。例如，在学习“生活中的静电现象”时，教师可以准备一些气球，利用摩擦将气球吸附在黑板上，学生看到就会引起好奇心，激发求知欲，从而引出所学的内容。……