刘辉

摘 要：在教学实践中，应以新课程理念为指导，发挥教师教学艺术，深入了解学生，挖掘教材生活因素，依托“双主”课堂教学模式，实施有效评价等策略，构建小学数学高效课堂。

关键词：新课程；小学数学；“双主”课堂教学模式；高效课堂

课堂教学作为教学的一种基本形式，无论是现在还是将来，都是学校教学的主阵地，数学教学的目标必须在课堂中完成。新课标要求在课堂教学中把以往的“鸦雀无声”变成“畅所欲言”，“注入式教学”变成“自主探索”。作为小学数学教师，我们就应该潜心研究新课程标准，研究教材和学生，采取恰当的方法和策略，优化自己的教学，依托“双主”课堂模式，从而构建小学数学高效课堂。

一、了解学生，做到因材施教

首先，了解、尊重学生的个性。“世界上没有两片完全相同的树叶”，每个学生的个性都是不同的，所以我们要了解每个学生的这种差异性。只有了解他们的差异，尊重他们的差异，我们才能真正关注每一位学生，让每一位学生得到不同程度的发展。其次，我们还要了解学生原有的认知基础。教师应尽可能地了解学生已学知识的掌握情况，及时调整自己的教学方案和有针对性地进行团体学习辅导和个别学习辅导，搞好提优帮困工作。

二、挖掘教材生活因素，重视数学实际应用

新课程强调“数学应来源于生活，又要运用于生活。”这就要求教师在课堂教学中注意挖掘教材生活因素，从小学生熟悉的生活现实……