赵彩霞

摘 要：课程建设是中小学实现教育目标的重要举措。以甘肃省榆中县为例，调查分析了县域中小学课程建设的现状，提出了加强县域中小学课程建设的对策。希望能够对县域中小学课程建设工作有一定的启发。

关键词：县域；课程建设；现状与对策

课程建设是中小学的一项基本工作，它直接关系到学校教育目标的实现，因此，抓好课程建设是深化教学改革和促进学校发展的根本大计。然而，我们通过观察课堂教学、查看相关资料与教师校长交流等方式，发现县域义务教育阶段在课程建设方面存在许多问题与不足，需要认真地研究解决。

一、课程建设的基本现状

1.课程体系不够健全

学校对课程资源挖掘不深，对国家、地方、校本三级课程之间的区别与联系分析得不够深刻，各级课程如何实施，有什么要求没有明确的规定。大部分学校都没有详细的课程规划文本，课程体系不健全，课程计划随意性强，课时增减随意，课程建设没有法规依据。

从学生课程表中可看出，不管是小学还是初中，部分学校对各年级周课时数安排不够规范，有的多，有的少，不符合国家课程设置方案。例如，有的小学一二年级的周课时数与三至六年级的周课时数一样多；有一所初中，每周课时数为44课时，每天超过8课时，明显不符合国家省市相关的课程计划要求。全县绝大多数学校对国家课程中的语文、数学、英语及音、美、体在课时上安排的课时量规范，但对“综合实践活动课程”安排的课时量不够，有些学校从一年级就安排了综合实践课，有的初级中学还没有开设综合实践课；……