王丽辉

摘 要：新课改提出阅读是学生、教师与文本的对话，阅读是学生的个性化行为。开展个性化阅读是新课改下阅读教学的重要理念与教学目标，是时代的呼唤，是成功的教学理念。因此，我们要以此为指导对阅读进行全面改革，以改变以往机械的讲解与分析。

关键词：个性化阅读；兴趣；问题；疑问；思考；讨论

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）22-0141-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.22.091

语文新课程标准明确提出：阅读是学生的个性化行为，阅读是学生、教师与文本之间的直接对话。个性化阅读这才是阅读教学的宗旨与目标。以往的阅读教学，以教师的条缕分析代替了学生的阅读与思考，使得学生眼中的每篇文章都是一样的，无非就是从主题思想、段落大意、写作技巧等方面来展开分析。这是高度程序化的模式，根本谈不上学生独特感受的产生。因此，要实现学生的个性化阅读就必须要改变以往的程序化讲解，以学生为主体，引导学生展开主动阅读，走进文本，走进作者，让学生与作者进行直接的心灵对话。这样，学生才能悟出更多的文外之意，更能体会作者所要表达的情感与意境。那么，如何才能实现个性化阅读呢？对此，我有如下几点体会。

一、让学生带着兴趣走进文本

兴趣是最好的老师，是学生学习的内在动力，是实现个性化阅读的前提条件。试想如果学生对阅读材料不感兴趣，即使给予学生再多的阅读时间，学生也只能是就文字简单而机械的读，而并不能深入文本深刻地理解。……