陈红

【摘 要】随着教学主体逐步实现以教师为中心向以学生为中心的转移，自主学习日益得到越来越多的学者及高校的重视。自主学习能力的培养，有助于大学生在就业后快速适应飞速发展的社会，同时也是终身学习的基础。本文通过对高校计算机基础课程特点和大学生特点的分析，根据学科教学目标，探讨如何在教学中提高学生的自主学习能力，探索适合高校计算机基础课程特点的新型教学模式。

【关键词】计算机基础；教学；大学生；自主学习

高校学生自主学习是指学生积极主动和自觉的一种学习过程，在该过程中，学生自己确立学习目标、内容和策略，并对学习进行自我监督、管理和评价。在教育改革的大趋势下，提高学生的自主学习能力应成为高等教育努力追求的目标之一。计算机基础课程教学的目标是培养学生的计算机素质，培养学生利用计算机的相关技术和方法去分析问题、解决问题的能力，即培养计算思维。本文旨在探讨在计算机基础教学过程中，如何做好教学设计，培养学生自主学习能力和创新能力，帮助学生顺利完成教学目标。

一、计算机基础课程特点

计算机基础是面向全校非计算机专业大一新生的公共必修课，课程的体系较大、内容丰富。知识点繁多，实践性较强，且各个知识点之间相对独立，关联性不强。系统的学习计算机基础课程，是大学生在今后几年的学习的基础，无论哪个专业的学生，都需要在将来的学习中应用到所学的计算机基础知识。……