吕永连

【摘 要】小学科学课程具有发展学生兴趣，启迪学生思维，培养学生能力的功效，担负着对学生进行科学的启蒙教育，帮助学生构建良好的综合素质，进而逐步形成科学世界观的重要使命。

【关键词】兴趣；参与；素养；提高；创新意识

一、兴趣源于生活

利用生活材料进行实验教学有利于培养学生的科学素养课堂教学要将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的培养有机地融合。所以，我们在课堂教学中既要充分地利用知识与技能这一载体，让学生在学习科学的过程中发展技能，同时又要注意过程与方法，不要搞成模式化，要通过实施科学探究性的教学让学生们经历基本的科学探究过程，学习科学探究的方法，发展初步的探究能力。再者我们的科学教学应该渗透在学生的科学活动当中，要让学生在学习中不断地形成尊重事实、探索真理的科学态度，继而形成科学的世界观。科学素养的培养不仅仅是指我们的课堂教学，更应该包括学生的生活。课堂教学与生活有着密切的联系，一方面生活是课堂教学的起点，又是课堂教学的归宿。另一方面课堂教学又不同于一般的生活，它是基于历史与现实指向个体未来的可能生存与发展的一种生活。较好体现“以学生发展为本”的课程理念；让学生真正体会到课堂源于生活，又高于生活。要让我们的科学实验教学更加贴近于学生的生活，借助一定的生活器材是一种行之有效的方法。……