宋春梅

(江西经济管理干部学院，江西 南昌 330088)

大学英语教学中中国文化传播行动研究*

宋春梅

(江西经济管理干部学院，江西 南昌 330088)

摘要：文章遵循行动研究过程的一般步骤，从发现问题、调查现状、制定行动研究方案、实施研究方案、收集分析数据到评价与反思，在大学英语教学中融入中国文化知识专项教学，开展教学行动研究。研究结果表明，实施行动研究能够提高学生英语综合应用能力及中国文化英语表达能力。

关键词：行动研究；英语成绩；中国文化英语表达能力

一、前言

语言与文化密不可分，高校英语教育既是语言教学，又是文化教学，其核心是使学生掌握目的语语言，并能运用语言进行跨文化交际。但是，当前我国大学生严重缺乏用英语表达中国文化的能力，导致在跨文化交际中出现“中国文化失语”现象，这既不利于跨文化交际的顺利进行，也阻碍了中国文化在世界范围内的传播。

本文基于项目研究第一阶段对大学英语教学中中国文化传播现状的调查研究结果，在大学英语教学中融入中国文化，开展教学行动研究。旨在行动研究过程中提高学生英语综合应用能力及中国文化英语表达能力，培养学生跨文化交际能力以促进中国文化在全球传播。

二、行动研究理论概述

行动研究起源于美国。迄今为止，广为接受的定义为Kemmis & McTaggart(1982)提出，行动研究是一种自我反思的方式，社会工作者和教育工作者通过这种方式来提高他们对自身所从事的社会或教育事业、对自己的工作过程以及自己的工作环境的理性认识和正确评价[1]。……