曹丽霞

摘 要：小学数学在我国小学教育中占据着重要位置，不仅是考试科目，更是其他科目学习的基础。但当前我国小学数学教学现状并不理想，教学过程中学生普遍认为数学知识晦涩难懂，缺乏学习信心，缺少学习兴趣，甚至一部分学生产生了厌学情绪。这和教学方法不当有着直接关系，当前许多教师教学思维受传统教育模式影响，多采取灌输教学模式，学生死记硬背，处于被动接受状态，学习效率低下，往往难以取得预期教学效果，小学数学教学改革势在必行。本文将针对小学数学教学中“数形结合”教学法展开研究和分析。

关键词：数形结合；小学教育；小学数学

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）30-0123-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.30.079

小学数学教育对于培养学生计算能力、问题解决能力、逻辑思维能力、联想能力都有着很大帮助。然而，传统数学教学模式已经遇到瓶颈，教学有效性较差。实践证明，数形结合教学法在小学数学教学中的应用能够把抽象的数学概念与知识点形象化，使知识更直观，合理地将复杂问题简单化，十分有利于学生理解和记忆，大大提高了教学效率，调动了学生积极性，很好地弥补了传统教学模式缺陷，为学生营造了一个更好的学习环境。小学数学教学中应积极推广和应用数形结合教学法。

一、数形结合教学法

数与形是数学研究中最基本，也是最古老的研究对象，数与形在一定条件下可以相互转化，二者间有着密切的联系，这个联系就称之为数形结合。……