崔继海

摘 要：数学学科的综合教学质量，是影响我国中专层次学前教育专业数学教学事业发展态势的重要因素，本文针对中专层次学前教育专业数学教学现状的调查与研究问题展开了简要论述。

关键词：中专层次；学前教育专业；数学教学；现状调查与研究

近年，我国学前教育实现了蓬勃有序的发展态势，并以此受到了社会各方力量的广泛重视，为我国学前教师教育事业的蓬勃有序发展创造了开阔充足的发展机遇和空间。随着我国高等院校扩招力度的不断加大，直接导致我国中等职业院校和中等专科学校的整体生源质量发生了急剧下降。在这一实践背景下，我国中专层次的学前教师教育事业在具体开展路径中暴露出了一系列的具体问题，而且这些问题在数学教学工作实务开展过程中具备突出而鲜明的表现形态，有鉴于上述基本事实，本文将针对中专层次学前教育专业数学的教学现状展开简要分析。

一、中专层次学前教育专业数学教学现状的调查

1.教师的教学工作现状

（1）课时安排

现阶段，在我国中专院校学期教育专业数学学科常规教学活动的课时安排方面，绝大部分院校都为数学学科教学工作的具体开展设定了四个常规学期，但是在课时数目的具体设定方面，绝大部分中专院校都局限在每周两个教学课时到每周三个教学课时之间。尚未达到能够中专院校学前教育专业数学学科教学大纲约制的每周四个课时的基本标准。……