罗启喜

摘 要：对高一年级的教育，因学生刚从初中上来，经九年义务教育的负面、社会、家庭等综合影响，与20世纪90年代相比，总体上说，县一级学生素质差了很多。县级中学班主任在工作中至少要把握好两条原则及一种品质和一种能力，即：长远原则，集体荣誉原则，坚韧品质，关心能力，才有可能胜任。当然，能力和原则有时有交集，本文不详谈了。

关键词：长远的原则；集体荣誉原则；坚韧品质；关心能力

对于一个班级，长远的原则（即古时讲的远谋）是管理好一个班级的根本。

刚升入高一时，由于受九年义务教育的影响，很多学生集体荣誉感观念很弱，文明礼仪也没学到位，时常发生意想不到的事。

比如，在2014年国庆爱国曲比赛训练中，出现班长因两学生暴粗口发生矛盾，班长基于集体考虑，不愿意让学生在班上进行道歉。后来我教育班长，说了一句，你是班长，只不过班集体的一个影子，向你道歉其实不只是向你道歉，而是向整个班级道歉，班长终于同意了。通过这事，让学生明白，班干其实就是一个班集体的缩影，对班干不好，其实也是对整个班集体不好。道歉的两名同学也深深明白了这一道理，事后无再出现类似情况。

再一例就是，刚组高一班时，不知道是什么原因，我班的学生普遍比其他班矮小，军训会操，篮球等集体比赛，都比不过兄弟班级，一时之间感觉自信心受挫，失败的情绪笼罩着整个班级，整个班级都十分悲观。我想了想，我们不跟兄弟班级比需体力的项目，那就比纪律吧。……