张元学

【摘 要】课堂教学效率是衡量课堂教学实效的一个重要指标，是建立和谐师生关系、优化教学过程、深入解读教材三个方面的整体组合。作为一线的数学教师，要不断的更新观念，勇于实践，敢于创新，追寻数学课堂教学的高效性。

【关键词】数学课堂 教学效率 优化教学

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）16-0263-02

课堂教学效率就是师生在单位时间内完成的教学任务，即投入的时间、精力与“产出”的关系。它是衡量课堂教学实效的一个重要指标，影响着学生必须具备的基本数学知识的学习、学生的可持续性发展及情感、态度、价值观和一般能力的培养。向课堂要效率是我们教师一直关注并执着追求的目标。在小学新课程数学课堂教学中，如何才能促进学生的数学学习，体现课堂教学的有效性呢？笔者将结合自己的教学实践对提高小学数学课堂教学效率谈几点感受：

一、建立和谐师生关系是保证

苏霍姆林斯基认为：“师生之间是一种互相友好、互相尊重的和谐关系，这将有利于教学任务的完成。”师生关系的和谐，容易使学生形成积极、丰富的人生态度和情感体验，让学生充分体验学习过程中的平等、民主、信任、尊重、理解等，尽情享受学习的快乐，为学生的全面发展和健康成长创造了有利的条件。

在素质教育的今天，教师必须转变传统教育观念下的师生关系。在教育教学中始终把学生主动学习、全面发展放在首位，使学生的主体地位得以凸现。……