郑洪美

【摘 要】随着高中新课改的不断深入，作为教师，我们要树立新理念，走进新课程，用先进的教育理念引领课堂教学改革，真正承担起新课改赋予我们的历史使命。加强生物实验课教学，让学生能解释实际生活中的一些现象。注重培养学生的探究能力，提高学生的探究意识。重视学生的学习能力，最重要的是阅读能力，充分发挥学生的主体作用。合理运用多媒体，让生物课上得多姿多彩。

【关键词】教学方法 阅读能力 探究能力

【中图分类号】G424 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）16-0143-02

1.重视阅读，培养学生的学习能力

学习能力中最重要的是阅读能力。阅读能力就是迅速、正确地吸收书写或印刷载体的意义以及电子出版物的数字化信息的一种能力。该能力对学生的学业乃至整个人生都具有十分重要的作用。在教学实践中加强学生阅读能力的培养是作为实施素质教育、提高教学质量的一个突破口，成效明显。

培养学生的阅读能力，必须充分发挥学生的主体作用，但不能忽视教师的主导作用。引发阅读兴趣，激励乐于读书；指导阅读方法，适时进行疏导，加以点拨，可达事半功倍效果。如在阅读氨基酸分子结构的共同点时，可以引导学生分析句子结构和语词含意，全面深入准确地掌握和吸收知识信息。引导学生注意“至少”和“同一”两个词。“至少都含有一个氨基和一个羧基”，其意并非仅含一个，而是不低于一个，即一个或一个以上。“同一个碳原子”，其意不是两个，更不是三个或多个，非其它原子。……