【摘 要】 本文基于ESP教学理论，探讨了高职英语教学的现状、ESP教学理论与高职英语教学改革的关系以及启示，认为实施ESP教学是高职英语教学改革的必然趋势，应重新定位高职英语教学，加强ESP师资队伍建设，优化课堂教学，提高教育质量。

【关键词】 ESP理论；高职英语；教学改革；关系；启示

一、引言

高职英语教学贯彻高职高专教育“实用为主、够用为度”的总体指导方针，遵循英语教学的原则，汲取我国英语教学的经验，充分反映中国学生学习英语的学习规律和要求，同时体现我国英语教学研究的新成果、新思想和新理念。高职英语教学要充分考虑高职高专课程设置、课时、教学要求和高职高专人才培养的要求与目标，力求处理好打好英语语言基础与培养英语语言应用能力的关系，强调英语语言基本技能的训练与培养实际使用英语从事交际活动的语言应用能力并重。我国2008年《高等职业教育英语课程教学要求》（试行）（以下简称《试行》）提出“高职英语课程应以职场交际为目标，以应用为目的，培养学生实际应用英语的能力，特别是听说能力，使他们能在日常活动和与未来职业相关的业务活动中进行一般的口头和书面交流 ”。由此可见，高职英语教学既要兼顾英语基本技能的培养，也要注重专门用途英语的教学，使两者自然、有机的结合起来，这是目前高职英语教学改革的大势所趋，也是摆在高职英语教学教师面前的一大难题。

二、ESP理论与高职英语教学改革的关系