冉隆华

【摘 要】在当前课程改革和评价改革要求的新形势下，本文就从关爱学生、乐观自信、激发学生学习兴趣、包容、合作探究、营造和谐课堂方面谈如何让思想品德教师创设以形象为主体、富有感情色彩的具体场景或氛围——情感生态环境，以促进学生的情感体验，激发学生学习的主动性，帮助学生迅速而正确的理解思想品德学习内容，促进其心理机能全面和谐发展，提高思想品德课堂教学效率

【关键词】课堂 关爱 兴趣 包容 合作探究

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）14-0194-02

随着新课程改革的深入推进，课堂教学情感生态环境对于学生学习的影响，引起了越来越多的教育专家的关注。我们要想提高课堂教学效果，就一定要重视课堂教学情感生态环境的作用，努力创造积极的课堂教学情感生态环境，使它成为我们传授知识、培养学生情趣、启迪学生智慧、提高学生思想觉悟的推进剂。良好的课堂教学情感生态环境，是我们提高思想品德学习效果的必要前提。那么教师在教学过程中该如何去实施，才能构建良好的课堂教学情感生态环境呢？本人结合自己近一年来新课程的教学实践，来谈谈自己的一些看法和体会。

一、关爱学生，乐观自信

现代教育观念提倡在教学中充分体现学生的主体地位，教师要用发展的眼光看待学生。课堂是一个传播知识的地方，但更是一个爱的空间，学生在这里期许得到的不仅仅是知识，还有更多的来自教师的的点滴关怀与情感支持。……