王建设

[摘 要]在教育教学中，教师要贯彻“学讲计划”的理念，就必须将自主、合作思想贯穿在教学中。因此，教师不仅要为学生学习创设自主、合作的氛围，还要转变传统教书匠的思想，成为教育教学的引导者和开发者。

[关键词]自主 合作 引导 参与

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）17-075

推行“学讲计划”旨在促进“教”与“学”方式的转变。在此思想的指导下，教师必须将自主、合作的理念贯彻到教学的各个环节，借此激发学生的求知欲，让学生变被动接受为主动获取，最终成为课堂的主人。

一、努力优化策略，为学生创设自主、合作的氛围

“学讲计划”的核心目标是培养学生的自主学习习惯与合作能力，要求他们能够“学进去，讲出来”。“自主”就是要求学生能主动地学，且掌握一定的学习方法；“合作”则要求学生能够集众人智慧、学力，来攻克具有一定难度或探究价值的问题。比如，在进行“乘法知识、面积计算”复习课的教学时，笔者设计了“排方阵”这一环节。在此环节中笔者主要从学生已有的排队经验出发，联系长方形和正方形的相关知识，引出“方阵”、“长方形队形”等知识，让学生通过自主思考与合作完成如下问题：①学生代表到讲台上尝试一个方阵，说一说排成方阵所需要的人数有什么特点；②全班学生排成最大的方阵怎么排？③全班学生要排成长方形队形怎么排？④说说自己喜欢的排队方式。对于第③个问题，在小组合作互助、生生交流的氛围中，学生设计出了多种排队方式。……