金燕

【摘要】“十年树木，百年树人”，良好行为习惯的养成，应从实处，细微处入手，常抓不懈，需要我们做出长期艰苦的努力，决非一朝一夕之功。面对新世纪的挑战，培养学生的责任意识与良好行为习惯势在必行。

【关键词】责任 培养 行为

【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）11-0216-01

前苏联教育家马卡连柯明确指出：“培养一种认真的责任心，是解决许多问题的教育手段。”纵观如今的孩子，不禁令人心生遗憾，小学校园里处处可见这样的景象：如丢三拉四、图书文具用完不知收拾；把学习当成负担，不喜欢动脑的课，不懂不问，不愿多做一点作业；对长辈和教师布置的事推委或不认真完成；该带的作业、学习用品忘带，还埋怨父母没给他装，没提醒他；在处理与他人的关系时，常常以自我为中心，对他人漠不关心；自理能力差、自信心不强、冒险精神差、好表现；听不得批评，经不起失败和挫折等等，这很大程度上与素质教育、和谐社会的要求相距甚远。因此加强小学生的责任教育势在必行。多年来，在班主任工作中我始终坚持抓学生的养成教育，教育学生让责任成为习惯。

一、明确责任行为，树立责任意识

开学初，我组织学生召开责任心的主题班队课，使学生明确自己的责任，首先要具有自我责任心：自主、认真学习，对自己的学习负责；自己的事情自己做，对自己的生活负责；珍爱生命，对自己的生命负责，其次是要有他人责任心：心中有他人；对他人负责，再一方面要具有社会责任心：承担家庭责任，对家庭负责；……