徐国芬

摘 要：随着新课程的推广和课堂教学改革的推进，目前的高中政治教学中需要进行教学情境的创设，这是广大教师一致认可的。创设教学情境，可以有效调动学生的学习积极性，引导学生主动学习，增进学生对所学政治知识的理解。以此为背景，对高中政治自主课堂教学中的情境创设进行研究。

关键词：高中政治；课堂教学；自主学习；教学情境

传统的高中政治课堂教学多以教师讲述为主，枯燥的理论性阐述很难提起学生的兴趣，因此教学过程中往往出现学生学习精力集中度不够、教学质量不高的现象。为了有效地改变这种状况，教学情境的创设成为相当重要的一环。下面就高中政治课堂教学中创设教学情境的意义和如何创设教学情境展开讨论。

一、创设教学情境的意义

1.对教师的意义：明确课堂教学主体，转变教学思路

在以往的高中政治课堂教学中，教学形式往往呈现为灌输性的知识传授。教师在台上讲得滔滔不绝，学生却兴趣索然，无心听课，课堂氛围沉闷。这种状况主要是由于教师的教学理念没有与时俱进，还停留在“讲解和阐述是课堂教学的主体”的观念上。而创设教学情境，会让教师思考“如何激发学生的兴趣，如何引导学生主动学习，如何活跃课堂气氛”等问题，这样在进行教学设计时会自觉地将课堂的主体由教师转变为学生，从而践行“以生为本”的教学理念，让课堂生动起来，从而提升课堂教学的质量和效果。……