【摘 要】分析中职生应用文写作现状，提出优化课堂教学的方法，激发学生学习应用文写作的兴趣。

【关键词】中职生 应用文写作 兴趣 教学方法

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）04B-0097-02

应用文是人们在长期的社会实践中形成的具有固定格式的文体。随着社会的不断发展，应用文已成为企事业单位、社会团体在处理各项公务或日常事务中常使用的文体。对于现代中职生而言，提高应用文写作能力是增强就业竞争力、适应社会发展需要的一项重要技能。

一、中职生应用文写作教学现状

（一）学生对应用文写作兴趣不高。部分学生面对应用文写作，哪怕是非常短小的写作题也怨声载道。有的学生要么抓头挠耳，迟迟下不了笔，要么想着利用网络直接抄袭，或者借鉴他人作业东拼西凑。最终学生上交的作业多会错漏百出，如格式不规范、词不达意、结构不完整，等等。可以看出，学生对应用文写作兴趣不高，甚至厌烦。

（二）教师教学方法传统单一。应用文相对于其他文体，如记叙文、小说、诗歌等稍难理解，部分教师在课堂教学上却采用千篇一律的传统教学方式，只是将理论知识“填鸭式”的灌输给学生，这种以教师为中心的传统教学模式造成学生被动地接受知识，使得应用文写作课堂死气沉沉，课堂氛围枯燥乏味，学生更是缺少写作信心，教学效果不佳。

二、提高中职生应用文写作能力的对策

（一）引导学生重视应用文的写作。人们在日常接触的诸多文种中，应用文占的比例最大。……