陈晓平

【摘 要】讲解英语阅读焦虑的内涵，分析英语阅读焦虑产生的原因。阐述减少英语阅读焦虑的措施，即要帮助学生巩固和提高基础知识，并培养他们的跨文化意识；要教会学生掌握正确的阅读方法，培养良好的阅读习惯；要创造良好的学习氛围，激发学生的阅读兴趣；引导学生树立阅读的自信心。

【关键词】英语考试 阅读焦虑 原因与对策 跨文化意识

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）04B-0151-02

阅读是高中英语学习中重要的考查内容之一，在高考中占很大比重，也是高考英语中学生丢分较多的部分。《高中英语新课标》要求高中生掌握的词汇量为3500左右。在历年高考英语试题中，阅读占的分值最大（以全国卷为例，在150分的高考英语试卷中，专门考查学生阅读能力的试题中，完形填空30分、阅读理解40分）。而学生在阅读中产生的焦虑现象，往往是造成阅读大量失分的重要原因。减少阅读焦虑的发生，提高学生的英语成绩，是广大英语教师面对的一项重要课题。

一、英语阅读焦虑的内涵

“焦虑”一词最早出现在哲学家克尔凯戈尔（1944）的《恐惧的概念》一书中，但迄今为止没有一个统一的定义。通常被认为是个体对即将来临的可能会造成危险或威胁的情境时，所产生的紧张、不安、忧虑、烦恼等不愉快的复杂情绪状态。笔者认为，“英语阅读焦虑”是指学习者在英语阅读过程中产生的一种紧张、焦虑、烦躁不安的心理。

教师在教学实践中应注意营造良好的学习氛围，巩固提高学生的阅读能力，帮助学生减少阅读焦虑，培养学生阅读的自信心和良好的阅读习惯。……