陈瑞强

【摘 要】图表类试题是知识系统性和整体性过程上进行理解性检测的一种题型。在复习时，从例题、技法、变式三方面来组织分类复习，不仅能提高学生识图、绘图和释图的能力，而且更能帮助学生掌握相关知识和提升运用知识的能力。

【关键词】生物复习 概念图类 图解类 系谱图类 装置图类 表格类

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）04B-0160-03

高考生物图表类试题有选择题和非选择题。从试题中的图来看有独立一图到多图的组合变化，从试题呈现的形式上来划分，主要有概念图类、图解类（示意图、模式图和数学模型图）、系谱图类、装置图类、表格类等五类。学生要具有用图表和数学方式的表达形式准确地描述生物学内容的能力，这是在生物考纲能力的要求中就明确提出了的。因此，在教学时应对教材中展现的图表类说明加以重视，要有意培养学生识图、绘图和释图的能力。下面就依托例题谈谈分类复习，以供参考。

一、概念图类

此类试题主要考查学生对概念间相互关系的理解。以图示把分散的生物学概念加以系统化或用图示生物学概念间的层级结构关系的一种题型。

〖例1〗下图表示概念间的相互关系，下列概念依次与a，b，c，d，e不相对应的一组是（ ）

A.稳态调节、免疫调节、神经调节、特异性免疫、体液免疫

B.染色体、DNA、蛋白质、基因、氨基酸

C.细胞生物、原核生物、真核生物、蓝藻、颤藻

D.跨膜运输、被动运输、主动运输、自由扩散、氧气进入细胞

〖答案〗B

〖解析〗本题以概念图为载体考查教材中典型概念之间的关系。……