王萍

摘 要：探讨了有效利用数字资源优化语文童话教学的措施。以数字资源为载体，激发学习兴趣；以数字资源为形式，增强课堂教学氛围；以数字资源为平台，拓展思维能力；以数字资源为渠道，突破教学重难点。

关键词：数字资源；小学语文；童话教学；优化课堂

中图分类号：G623.23；G623.58 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）14-0076-01

童话教学作为语文教学中的重要内容，需要教师对教学形式有足够重视，为了激发学生的学习兴趣，提升教学有效性，可以充分结合数字资源，为学生提供有趣的教学氛围，以增强学生语文知识的掌握能力。将数字资源合理应用于童话教学，要求教师将数字资源与童话教学高度融合和运用，直观展示童话故事中的场景，以提高学生的感受力，为学生带来新的课堂学习体验，进而激发学生的学习热情。

一、以数字资源为载体，激发学生的学习兴趣

教师在童话教学中，应注重激发和提升学生的学习热情和动力。在传统教学中，教师采用图片或朗诵等比较枯燥的方式开展童话教学，教学效果并不理想。因此，教师可以以数字资源为载体，为学生提供“有声有色”且富有感染力的课堂，鼓舞学生以饱满的精神状态参与到课堂学习中。例如，在苏教版一年级上册《秋姑娘的信》童话故事教学中，教师可利用学生初入校园、对很多事物感到新奇的心理特点，通过设问方式导入新课。首先，请学生说一说什么是秋天，秋天有什么景物，待学生回答后，再通过多媒体展示秋天场景，增强学生的认知能力；……