周艳

摘要：问题情境是学生掌握知识，形成能力，培养创新意识，发展心理品质的重要源泉。创设一个出色的问题情境，可以激发学生强烈的求知欲，使教师最优化地实现教学目标。因此，教师要关注问题教学在课堂中运用。

关键词：问题教学；优化课堂；高中语文

新课程理念下的高中语文课堂教学是教师组织、引导、参与和学生自主、合作、探究学习的双边活动，“问题教学法”正是落实此课改目标的有效途径之一。它以指导学生自主学习为核心，以问题为主线组织课堂教学，发挥学生的主体地位、教师的主导作用，实现师生的互动与发展，实现课堂教学效率的优化。可以说，没有好的提问艺术就不会有成功的教法，更达不到让学生掌握知识、发展智力、培养技能的理想教学效果。本文中，我结合自己十年的语文教学工作经历，谈谈问题教学在语文教学中的应用方法，以期与同行共勉。

一、广取课外资源，激发学生求知热情

第斯多惠说，教学的艺术在于激励、唤醒、鼓舞。问题教学正是要求教师以学生为主体开展丰富多彩的教学活动，使学生主动思考，积极参与，身临其境地感知知识，从而达到理解和认识的升华。这就要求教师利用各种教学手段，激发学生兴趣，点燃学生求知的火花。

在众多的语文教学资源中，多媒体已成为教师教学不可或缺的工具，并且为广大师生认可。它以丰富的信息资源和新模式改变着以往陈旧的教学模式，极大激发学生的学习兴趣，提高语文课堂的教学效率。……