任海云

摘 要：文章针对中学体育选项课中分层教学的有效性展开了探讨。在中学体育选项课中，通过对学生进行有针对性的分层教学，来促进学生的兴趣提升，提高学生的运动水平，构建学生的交流合作，可以有效促进教学质量的提高和学生的全面发展。

关键词：中学；体育；选项课；分层教学

中图分类号：G633.96 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）14-0096-01

一般的体育教学中，都是强调教师在教学活动中的主导作用，忽视了学生的感受和学生对知识、技能的接受能力。这就导致了教师在教学中的阻力变大，学生厌学，师生互动不良等局面的发生。中学生的身体素质存在很大差异，在体育选项课中，教师若一味采用长期不变的教学结构和内容，会导致学生中成绩好的无法继续提高，成绩不好的又无法接受新知识、新技能，不利于整个教学目标的实现。所以，教师要注意到不同学生在身体条件、兴趣、能力等方面的差异，体育选项课也不例外。这就需要在中学体育选项课中运用分层教学法，根据学生的差异性有针对性地制订教学计划，选择教学方法，使每个学生都能达到课程目标，以期促进教学质量的提高和学生的全面发展。

一、分层教学，促进学生兴趣提升

体育教学的目标之一是提升学生对体育活动的兴趣，自发养成热爱锻炼的习惯。分层教学根据不同层次的学生，有针对性地为他们制订了不同的目标，很大程度上尊重了学生的自身条件和素质。……