姜源 张蕊

【摘要】加强高职院校的教师队伍建设，提升高职院校教师的职业素质，最根本的方法是构建一套科学、客观、系统的高职院校教师职业素质评价体系。本研究结合高职教育特点，通过对高职教师职业素质的现状及存在问题进行分析，构建高职院校教师职业素质的评价体系，进而完善高职院校教师的职业素质评价理论体系，为高职院校教师的选拔和培训机制的完善提供方向。

【关键词】高职院校 教师 职业素质 评价体系

【基金项目】本文为中国高等职业技术教育研究会2012-2013年度立项课题《高职院校教师职业素质评价体系的研究》的研究成果（课题编号：GZYLX1213235）。

【中图分类号】G715 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0032-02

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，近年来，国家通过政策倾斜和经费投入给予了高职教育很大的重视和投入，高等职业教育也到了迅猛发展。由于高等职业教育具有高等教育和职业教育双重性质，决定了高职院校教师职业具有独特的职业内涵[1]。提升教师的职业素质是加强高职院校师资队伍建设的重要环节，针对目前高职教师职业素质的现状及存在的问题，结合高职教育的特点，制定高职院校教师职业素质的评价体系，对如何加强高职教师队伍建设具有指导意义。

一、教师职业素质的定义、内涵及意义

（一）职业是指人们从事相对稳定的、有收入的、专门类别的社会劳动，是对人们的生活方式、经济状况、文化水平、行为模式、思想情操的综合反映，是一个人的权利、义务、职责，也是一个人社会地位的一般特征[2]。……