高丽丽 郝冰

【摘要】本文针对《系统科学与方法》课程的教学特点和存在的问题，提出了案例教学法来提高学科的教学质量。采用案例教学法教学，能真正体现学生的学习自主性，有利于培养学生的素质和创新精神，教与学的关系发生根本改变。

【关键词】系统科学与方法 案例教学 能力提高

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0022-02

《系统科学与方法》课程是人才培养体系中科学文化素质培养的重要一环，以传授系统科学相关思想、理论、技术与方法为目的，为学员专业课程学习和毕业后从事工作提供理论与方法基础，在培养学员的系统分析能力、系统综合能力、系统评价能力等方面具有重要作用。案例教学法最早是由美国哈佛大学法学院院长兰德尔倡导出来。与传统的理论教授法比较，案例教学法有很多优点：第一，能够提高学生独立分析和解决问题的能力，促进学生创新性思维的发展；第二，能够让学生通过实际的案例来理解抽象的理论知识；第三，能够让学生成倍的增加信息的摄取量；第四，能够让学生在解决案例的过程中，开拓思路，启发思维。结合本人在《系统科学与方法》课程中的案例教学的心得体会，案例教学主要注意以下三个方面。

一、案例选择

案例是为了增强教学效果而设置的线索、背景，能够说明问题的典型材料。案例选择的好坏会直接影响到课程教学的成功与否。作为一名教师，要结合课程教学目的，教学任务和教学内容来筛选合适的案例支撑知识。……