张梦梦，王凌云



中高职贯通数控专业英语教学改革与创新初探

张梦梦，王凌云

摘要：中高职贯通数控专业英语课程是以实际应用为目的的课程。从基础英语与专业英语课程目标衔接、理实一体化教学模式、引入微课元素及构建应用能力评价体系四个方面，对中高职贯通数控专业进行了英语教学改革与创新探索，以期激发学生英语学习兴趣，培养专业英语的应用能力。

关键词：中高职贯通；数控技术专业；英语；教学改革

当前，我国职业教育正处于高速发展期，中高职贯通教学是培养高技能型人才的有效途径之一，也是国内部分地区正在试点和推广的一种人才培养新模式，这也对数控技术应用专业英语教学改革的思路和方式提出了新的挑战与要求。［1］基于此，我们必须立足当前数控专业的发展形势，针对社会企业的岗位实际需求，结合中高职贯通学生的特点，通过教学理论创新与教学实践，对中高职贯通数控技术专业英语进行教学改革与创新探索，从而着力提高教学效果，培养学生专业英语的应用能力。［2］

一、实现基础英语与专业英语课程目标衔接

（一）岗位需求分析

据调研发现，现代数控技术相关岗位对数控专业英语提出了三个方面的要求，即知识要求、能力需求和素质要求，具体如表1所示。可见，企业亟需既精通数控技术专业知识又具备数控专业英语语言能力的复合型人才。因此，我们要根据岗位应用实际需求制定教学目标，以满足行业、企业的实际需要。……