舒光云

摘要：新课程下如何把学生的生活实际作为切入点和突破口，提高学生的参与度，激发学生的学习兴趣，我认为在教学中应体现数学的实用价值，联系生活实际，孕育学习兴趣，提炼数学知识，灵活处理教材，促进知识内化，从而达到提高课堂效率的目的。

关键词：生活实际；效率；兴趣；内化

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0020-01

任何知识均来源于生活，数学知识也不例外。在以往的小学数学教学中，教师非常重视数学知识的教学，而很少关注这些数学知识和学生的实际生活有哪些联系。学生学会了数学知识，却不会解决与之有关的实际问题，造成了知识学习和知识应用的脱节，感受不到数学的趣味和作用。这对学生实践能力和创新能力的培养是很不利的。

同时，在新课程标准中明确提出，教师不仅要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。真正实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。因此，我认为我们可以从学生的生活实际出发，通过设置情境，使枯燥的数学趣味化，令学生体验到数学并不枯燥，数学并不陌生，数学就在我们的身边，从而产生学习数学的浓厚兴趣。下面我从四个方面试述如何把学生的生活实际作为切入点和突破口，提高课堂效率：

1.联系生活实际，孕育学习兴趣

数学离不开生活，生活离不开数学。……