徐艳艳

摘 要：小学英语教学是为了完成启蒙任务，培养小学生对英语的兴趣是主要目标，教师需要对教学内容进行丰富的情境设计才能充分实现教学效果。从教师方面来看，教学需要改变思维模式，以学生为中心，并且自觉学习提高自己理论觉悟；从情境教学设计的创设上看，可以用有趣情境的激发学生兴趣，应用多媒体设计教学情境是最适用的手段之一。

关键词：小学英语；情境教学；教学设计

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）10-390-01

小学英语是对小学生学习英语的启蒙，主要目标还是培养小学生热爱英语的兴趣，教师在对小学生的培养中要注重对学生心理发展规律，对小学生英语学习能力实施保护。教师在进行英语教学的时候大多都是与情境结合，教师需要对情境教学的操作灵活自如。教师需要学习一定理论对自己在情境教学中的教学进行补充。在此基础上，对教学内容进行丰富的情境教学设计，才能充分实现情境教学的效果。

一、教师自我提升

一位好的教师不但会提高学生的素质水平，也会不断地让自己进步成长。对于一个小学英语教师这种自我成长和提高是非常有价值的。不仅对学生进行言语上教导，更用行动和实践成为学生的榜样。在学习中向学生做好榜样示范，是学生向英语教师学习，推动学生学习英语自觉性。尤其是在推进小学英语情境教学，教师不但要自己学生英语知识，更要带动所有学生学习英语。……