赵蕊

摘要：在小学英语写作教学中进行合作学习，不仅能提高学生的写作能力，而且还能提高学生的自信心和合作能力。其具体方法有师生之间的合作，小组合作以及班级合作等。

关键词：小学英语；写作教学；合作学习

中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2016）08-0040-04

合作学习可以是师生之间的合作也可以是学生小组合作，甚至是班级之间的合作、年级之间的合作。现在我就以英文写作，阐述在实践教学中的合作学习方式。

一、师生之间的合作

现今的教育目标系统提倡支持系统，老师应该做学生的梯子，做学生的手杖，做学生的帮手，支持学生发展，并在帮助的基础上让学生开放式发展，老师要做到勇敢地退，适时地进入。在作文教学中可以围绕话题进行师生合作。

英语课往往是围绕话题来开展教学的，我们可以围绕话题进行写作创编，并给学生有效的支持，师生进行有效的合作。

方法一，设计围绕话题的问题，再由答案过渡到作文

五年级Unit2 In Beijing复习课中将回答问题和作文很好地结合起来。首先出示5个问题，这些问题都是老师围绕旅行这个话题提前设计好的，让学生先小组讨论再写出答案，并将关键词汇进行标注。

Write the answers：

1.Do you love to travel？

Yes.（I do），I love to travel.

2.Where do you want to go？

1 want to go to Beijing.

3.Who do you want to go with？

I want to go with Danny and Jenny.

4.Are there any interesting places there？

Yes，there are many interesting places.

5.How do you want to go there？

We want to go there by train.

随后，老师删去Write the answers和五个问题，Yes.（I do），Yes，四处内容，出现以下情况：

I love to travel.

1 want to go to Beijing.

1 want to go with Danny and Jenny.

there are many interesting places.

We want to go there by train.

一篇简单而正确的小作文便呈现在学生的眼前。最后让学生尝试写出title（题目）：

I love to travel

由问句过渡到作文就这么自然地完成了。学生在写的过程中也没有任何难度。老师没有一开始就将这个难题抛给学生，而是一步一步铺好阶梯，让学生一点一点地努力，最后形成一篇小作文。……