李汉回

[摘 要]语音教学在近几年本科英语教学改革中作用逐渐减弱，许多院校也缩减了英语本科一年级语音课的学时，这导致了学生对语音知识的实践操练不断减少，产生了一些语音理论理解误区。在该课程中学生易出现对语音知识理解的三大误区，其处理对策也有迹可循。教师向学生加强在英语语音理论方面的阐释和指导可以有效地避免学生对语音知识的错误理解。语音实践课程仍在英语本科低年级教学中起到举足轻重的作用，并与学生听说能力息息相关。

[关键词]英语语音；实践；理解误区；对策

[中图分类号]H319 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2016）05 — 0174 — 02

引言

英语语音课程长期以来都作为英语专业本科一年级教学的必修课程，在本科英语教学中起着重要的作用。语音的标准与否，不仅关系到英语专业学生的语言风貌优劣，更与其听说能力的培养密不可分。以下即对英语语音课在英语本科低年级的教学作用作一个回顾和强调，总结在语音授课实践中对语音知识的片面理解或误区，并提出相应解决策略，将理论教学与实践操练相结合。

一、语音课程在英语本科低年级教学中的作用

英语语音课作为英语本科一年级新生的必修课程，在如今这个讲求收效至上的时代，似乎越来越不受到英语本科专业学生的重视。学生普遍认为精读课、阅读课、语法课才与他们的英语学习成绩息息相关，而在学期学分中仅仅只占一个学分的英语语音实践课程可有可无。……