李保卿

摘要：让学生在动手操作中学习数学，这是数学新课程改革的重要理念。其能为学生创造更多动手操作的机会，让学生在操作中学习数学，符合学生的心理特征与认知规律，符合数学学习的内在学习规律，激发学生学习的激情，激活学生的思维，加深学生对抽象而深奥的数学知识的理解与掌握，可以让整个数学教学因此而变得更加精彩。

关键词：操作  小学数学  兴趣  思维 主体性

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.02.084

数学学科是一门具有很强的抽象性、系统性与操作性的学科，它不同于语文等文科类课程的学习，要想让学生更加深刻地理解所学知识，并能灵活地运用于解决现实问题，就必须要遵循数学学科的学习规律。小学数学新课程标准更加重视让学生动手操作，提出了在做中学的教学理念。在数学教学中我们要改变以往以讲与记为中心的灌输式教学，要为学生创造与提供更多动手操作的机会，激发他们的探究热情，激活数学思维，让学生在操作中加深对抽象数学知识的理解与形象认知，让学生成为探究的主人、数学的主人，促进学生创新能力的培养与综合能力的提高。可以说，小学数学教学因操作而变得更加精彩。

一、让学生动手操作的重要意义

（一）符合数学学科的学习规律

每个学科都有独特的内在学习规律，只有遵循学科的学习规律，才能让学生领会该学科的奥秘，从而加深对知识的理解。众所周知，数学学科极具抽象性与实践性，这决定了其学习不同于其他学科的学习。……