马云

摘要：我们在教学中要不断的总结，不断的改进教学方法，优化课堂教学过程，积极充分调动学生的积极性，激发并培养学生学习的兴趣，使学生充分享受学习历史的兴趣，真正从内心深处体会学习的愉快。

关键词：初中；历史兴趣；总结；探究

托尔斯泰曾经说过：“成功的教育所需要的不是强制，而是激发学生的积极性。”正所谓“乐学之下无负担。”学生对某一学科兴趣如何，直接影响学习效果，因此，为了使学生产生学习兴趣，必须创造一系列的外部条件和内部条件。我在十几年的历史课堂教学改革体系中，从中总结出一些经验，认识到需要培养学生的历史兴趣，必须从以下几方面培养：

一、历史知识的积累是产生学习兴趣的基本条件

研究证明，只有当某种知识领域中的实际知识达到一定的水平时，才能产生对这一领域的兴趣。因此，在历史教学中，教师必须有计划地扩大学生的知识面。在学生已有的知识的基础上，使学生不但获得新知识，使学生感到学有所得。这样学习兴趣才能较顺利地形成、发展起来。

二、设置悬念。引发兴趣

平时我们有不少人爱看侦探小说和电视连续剧，这是为什么呢？其原因之一是这些作品总是设有悬念，使读者急于了解故事的结局，吸引着读者把小说和电视剧看完。教学过程也是如此，教师利用这种心理，在教学中设置悬念，引起学生的学习兴趣，就会提高教学效果。

比如，教师在给学生上《八国联军侵华战争》这一课时，教师可以设置这样的悬念，“八国联军”是指哪八个国家的军队？……