罗俊

【摘要】高中数学对于大多数学生来讲，都是一门相对较难的学科.由于知识点比较多，学生在学习过程中，经常出现漏记或者错记等情况.复习课教学的任务之一就是教会学生灵活运用数学知识，提高解题效率.思维导图是一种基于心理学的学习方法，能够帮助学生提高记忆效率和知识运用能力.本文对思维导图在高中数学复习课教学中的应用进行了探讨，希望可以作为教学参考.

【关键词】思维导图；高中数学；复习课教学；应用分析

一、前言

思维导图学习法最早由英国人提出，是一种基于心理学的高效学习法，其中融合了教育学以及脑科学的相关理论，具有较高的科学性.思维导图经实践证明是一种比较可行的方法，在教学中的应用可起到提高学生学习效率，改善教学成效的作用，对于教学目标的实现具有积极意义.

二、高中数学复习课教学现状

当前，高中数学复习课教学中普遍存在下述现象：教师将注意力集中在题型教学上，对于复习课教学较为忽视.此种现象的存在使得复习课课时较少，在这样的情况下，为了完成任务，教师通常会加快讲题速度.所以，很多时候在教师讲解完毕后，学生依旧还有很多不懂的地方.此种教学方法尽管表面上看起来比较“高效”，但是实际上成效是非常差的.比如，对于某个较难的知识点，如果教师只是“点到为止”，数学水平较高的学生可以理解，但是数学基础薄弱的学生却未……