马立薇

摘要：在初中阅读教学的过程中，教师要准确了解学生的阅读能力，并根据学生的能力恰当分层。教师可以运用多媒体课件辅助课堂教学，引导不同层次的学生多方面提升阅读能力。恰当进行小组合作学习，可以更好地进行分层教学。

关键词：初中语文；阅读教学；分层教学

中图分类号：G633.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）17-0275-02

在初中语文阅读教学的过程中，教师要针对学生的阅读能力制定分层教学策略，培养学生的阅读能力，教学时不但要紧扣教材，指导学生掌握阅读技巧，提高阅读能力，还要善用多媒体进行辅助阅读教学，让学生更好地掌握教学内容的重点难点。同时，教师可以采用小组合作的方式进行阅读教学，让学生在交流中共同提升。

一、教师要准确了解学生的阅读能力，并根据学生的能力恰当分层

1.教师要准确了解学生的语文阅读能力。在八年级语文教学中，阅读教学是初中教学的重点内容，也是培养学生语言技能的重要组成部分。教师要关注学生的阅读能力，选择合适的能提升学生阅读能力的教学方法。阅读训练能够提高学生的作文能力，而且可以让学生快速高效地吸收有用的信息，因此在教学中教师要注重对学生阅读能力的培养，让学生通过不同的角度提高阅读能力。教师在授课之前，要准确把握班内学生的语文阅读能力，根据学生的实际情况选择教育教学规律。在授课之前，教师要通过不同的手段准确把握学生的阅读能力，如教师可以让学生完成一定程度的阅读训练，通过阅读训练的不同题型了解学生的阅读能力。……