陆宝兵

【摘要】本文作者结合教改要求和教学感悟，对高中数学问题教学中方式手段运用做了简要的探析.

【关键词】高中数学；问题教学；方式手段；运用；探析

数学学科的丰富内涵、复杂联系、综合体系等方面，需要数学问题这一“载体”进行生动、全面、深刻的展示和呈现.数学问题作为数学学科教学工作者教育教学的重要抓手，其如何开展问题教学、如何提升问题教学效果、如何高效推进问题教学进程，成为教师有效课堂教学“整盘棋”中的一个重要子课题.教育学认为，有效策略对提高课堂实践效能、推进师生学教进程有着强烈的现实意义和深远的推动功效.方法精当，则效果显著.数学问题教学，需要实施主体围绕问题、目标、对象等众多因素，科学甄选、综合设置问题教学的组织形式和推动方式，合力提升问题讲练效果.本人在此对高中数学问题教学中方式手段运用做简要的探析.

一、在双边互动讨论中解析数学问题

教育运动学认为，学科教育教学的过程，是传授者与接受者进行双向互动的过程，二者围绕任务、目标、问题等深入互动、深刻探讨的双向性实践活动.传统教学模式过分强调教师的“教”功效，问题教学成为教师一个人的“个体行动”，整个数学课堂围绕教师的“教”运转.而新课改坚持以学生为核心，以学生为根本，把学生作为课堂教学的“中心点”.这就要求高中数学问题教学应围绕高中生“高效学”做好文章，将互动式教……