赵娜

摘要：“以学生为中心”的教学理念主要起源于西方，本世纪初才开始逐步被国内高校教师所接受，强调学生学习的主体地位，自我学习和管理，教师起引导作用。但是，在实际的教学过程中，“以学生为中心”的教学理念很难本土化。而新西兰职业教育中“以学生为中心”的教学理念非常成熟，可为高职院校教育教学提供借鉴。

关键词：以学生为中心；新西兰；职业教育

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）19-0239-02

1952年，美国著名心理学家卡尔·罗杰斯在哈佛教育学院举办的“课程教学如何影响人的行为”主题研讨会上首次提出了“以学生为中心”的教育观点。1998年，联合国教科文组织的“世界首届高等教育大会”的宣言中提出，高等教育需要转向“以学生为中心”的新视角和新模式，要求国际高等教育决策者把学生及其需要作为关注重点，把学生视为教学改革的主要参与者，包括参与学校中问题的讨论、评估，课程与内容改革，制定政策与院校管理等，并预言“以学生为中心”的新理念必将对21世纪高等教育产生深远影响。“以学生为中心”应用于高等教育中，这种做法同中小学教育最大的区别是：高等教育不仅在教学上强调学生的重要性和地位，而且在高校管理和改革中强调学生的主体地位。本文以新西兰北方理工学院为例，探讨职业教育中“以學生为中心”的教育模式发展。

一、在新西兰学历评估框架的设置上体现“以学生为中心”

新西兰政府非常重视学生的自学能力，学制非常灵活，这一点从新西兰学历评估框架（NZQF，New Zealand Qualifications Framework）中可以看出。……