黄明星

摘 要：中职专业教师在课程规划与教学设计、教学现场把控、评价技术运用等方面存在诸多不足，成为制约教学质量的关键因素。本文提出，通过教师自我研修、学校积极打造教师发展文化、激发专业教学团队活力等措施，能够有效地促进中职专业教师教学执行力的提升。

关键词：中职教师 教学执行力 提升

笔者通过教学视导和长期观课发现，专业教师的教学执行力不足是制约中职学校教育教学质量，影响专业建设水平的关键因素。

一、中职专业教师在教学执行力方面存在的突出问题

中职学校专业教师组成结构复杂，以下三方面的教学执行力亟待加强。

1.课程规划与教学设计能力不足

“理实一体，教学做合一”是中职专业教学改革的基本共识。然而，有的专业教师吃不透教材，缺乏对教学内容重构的能力；有的专业教师不能根据学情恰当地选择教学方法和教学策略；有的专业教师不能精准整合“理实一体化”课程资源，经常出现教学目标不具体、教学重点不突出、教学难点没突破、教学层次不分明、教学过程不顺畅、学生主体作用发挥不到位以及专业理论学习与实践训练“两张皮”等情况。

2.课堂教学现场把控能力较差

由于专业课教学组织的特殊性，时有教学现场失控的现象。主要原因有：（1）教学实施能力欠缺。有的专业教师自身专业动手能力较差，即做得不好或不会做，不是一个好师傅；有的专业教师理实融合的教学实践能力较差，即教得不好或不会教，课堂上不能随机应变，不能适时调整教学策略；……